Pemikiran Pendidikan Akhlak KH. Abdurrahman Ambo Dalle

Hasil penelitian ini menunjukkan: pertama, konsep pendidikan akhlak K.H.Abdurrahman Ambo Dalle dibangun atas prinsip tauhid yang diorientasikan padapemurnian jiwa melalui konsep takhallī dan taḥallī; Konsep ini dijabarkan dalam tigaranah, yakni pendidikan, dakwah dan usaha sosial (trilogi), sehingga ruanglingkupnya mencakup seluruh aspek kehidupan; Metode pendidikannyamenggunakan metode muhasabah, halaqah, sorongan, dan dakwah lisan-tulisan.Kedua, kontribusi utama pemikiran pendidikan akhlak K.H. Abdurrahman AmboDalle adalah: pertama, pendekatan integratif-akomodatif dalam memadukan ajaranagama dengan tradisi lokal dalam pendidikan akhlak’ Kedua, moderasi beragamayang diaktualisasikan dalam menyikapi relasi agama dan tradisi lokal, relasi agamadengan negara, dan keragaman pemikiran keagamaan.
Penelitian ini adalah penelitian konseptual domain kajiannya masih terbataspada wilayah konsep yang tertuang dalam karya-karya tokoh yang sedang dibahas.Penelusuran lebih jauh tentang gagasan dan pemikiran sang tokoh akan lebihsempuna jika ditindaklanjuti dalam bentuk penelitian lapangan melalui studi-studiyang berbasis pada pendekatan sosio-kultural historis. Sehingga akan diperolehinformasi yang lebih utuh, khususnya dalam melihat bagaimana implikasi maupunimplementasi pemikiran Sang tokoh dalam realitas kehidupan sosial masyarakatmuslim Sulawesi Selatan, demikian pula bagaimana konsep-konsep yangditawarkannya berdialog dengan perkembangan sosial masyarakat pada masa-masasesudahnya, dan bagaimana organisasi keagamaan yang didirikannya (DDI)menyikapi hal tersebut.