Pola Interakasi Antara guru dan Siswa Sebagai Proses Peningkatan Kedisiplinan di Madrasah Aliyah Lingadan Kabupaten Toli-toli

Implikasi penelitian: (1) di Madrasah Aliyah Lingadan Kabupaten Toli-toli, pola interaksi antara guru dan peserta didik berbentuk interaksi yang bersifat asosiatif, yang
mana di dalamnya juga terdapat tiga pola interaksi yang mendukung. Ketiga pola interaksi tersebut diantaranya ialah, pola interaksi antara sesama guru, pola interaksi antara guru dan peseta didik, dan pola interaksi antara guru dan wali murid, yang mana ketiga pola interaksi tersebut saling berkaitan dan saling mempengaruhi satu sama lain.