Penggunaan Teknologi Digital dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran IPS di MTs Negeri 3 Palu

Skripsi ini berjudul tentang “Penggunaan Teknologi Digital dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran IPS di MTs Negeri 3 Palu”. Penelitian ini berfokus pada (1) Bagaimana penggunaan teknologi digital dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran IPS di MTs Negeri 3 Palu (2) Apa saja faktor pendukung dan penghambat pada penggunaan teknologi digital dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran IPS di MTs Negeri 3 Palu. Jenis Penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan mengunakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang gunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi digital pada pembelajaran IPS dilaksanakan melalui tiga tahapan utama. Pertama, pada tahap perencanaan, guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), menyiapkan ruang kelas, serta memilih media dan metode yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Kedua, pada tahap pelaksanaan, guru memanfaatkan media digital yang dilengkapi visual dan animasi untuk menyampaikan materi secara interaktif, serta mengintegrasikan kegiatan diskusi agar siswa lebih aktif, berpikir kritis, dan kolaboratif. Ketiga, pada tahap evaluasi, guru melakukan penilaian melalui pertanyaan lisan, kuis singkat, diskusi kelompok, serta pemberian tugas atau tes yang relevan. Evaluasi juga didukung dengan penggunaan Google Form sebagai alat bantu digital untuk menilai pemahaman siswa secara lebih sistematis. Efektivitas penggunaan media digital tercermin dari peningkatan keterlibatan siswa, kemampuan mereka menjelaskan ulang materi, serta mengaitkan pembelajaran dengan konteks kehidupan nyata. Adapun faktor pendukung keberhasilan penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran IPS adalah kesiapan guru serta keterampilannya dalam mengoperasikan dan mengintegrasikan teknologi ke dalam proses pembelajaran. Sementara itu, faktor penghambat yang ditemukan adalah masih rendahnya pemahaman sebagian siswa terhadap penggunaan teknologi, yang dapat memengaruhi efektivitas pembelajaran secara keseluruhan. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan teknologi digital dapat menjadi strategi yang efektif dalam pembelajaran IPS apabila didukung oleh kesiapan guru dan keterlibatan aktif siswa. Oleh karena itu, lembaga pendidikan perlu memberikan pelatihan berkelanjutan bagi guru dalam pemanfaatan teknologi pembelajaran serta menyediakan sarana digital yang memadai.