Membangun Pembelajaran Islam Modern: Menggeser Ta'lim, Tarbiyah, Ta'dib ke Tazkirah-Tanzirah

Buku ini menggunakan pendekatan teoretis dan reflektif untuk menganalisis paradigma pembelajaran Islam tradisional (ta‘lim, tarbiyah, ta’dib) dan paradigma baru (Tazkīrah–Tandzīrah). Pendekatan teoretis digunakan untuk memahami konsep, definisi, dan prinsip-prinsip dasar dari masing-masing paradigma berdasarkan kajian literatur dan pandangan para ahli. Pendekatan reflektif digunakan untuk mengevaluasi relevansi paradigma tersebut terhadap hasil belajar siswa, tantangan sosial, dan tuntutan modernitas. Pendekatan teoretis dan reflektif dipilih karena perlu pemahaman mendalam yang komprehensif. Analisis teoretis memungkinkan penulis merumuskan konsep dan prinsip secara sistematis, sementara refleksi kritis memungkinkan mengaitkan teori dengan praktik nyata, yakni hasil belajar siswa dan dinamika sosial modern. Kombinasi kedua pendekatan ini penting untuk menilai kekuatan dan kelemahan paradigma lama, serta merumuskan urgensi dan implementasi paradigma baru secara ilmiah dan aplikatif.